哈罗国际学校很高兴能够成为中国仅有的获得英国好奇心教学方法认证的两所学校之一。根据英国官方认证团队的说法，哈罗上海是有史以来最多教师参与这一认证过程的学校，对于小哈罗人和我们的社区来说，这是一个非常激动人心的时刻。
这是一种针对现代社会的新型育儿方法。好奇心方法将所有最出色的幼儿教育理论家及其教育方法完美结合，例如Loris Malaguzzi（Reggio Emilia），Rudolph Steiner（Waldorf Education）和Maria Montessori。我们所做的一切出发点都是孩子，在“一天中的每一个元素中，孩子都是一切的中心”（L. Hellyn好奇心方法）。
我们应该经常问自己这些问题
这么做是为了谁？
我为什么这么做？
这么做的目的是什么？
这么做真的满足了孩子的需求吗？
好奇心教学方法主张的教学环境应该是“家的延伸而不是学校的淡化版本。”（S. Bennett， The Curiosity Approach）。哈罗上海为孩子们打造了一个明亮宽敞的教学环境，并试图避免使用塑料玩具，尽可能地使用可回收、原生态的材料，从户外收集各种自然材料，为孩子们制作健康的玩具以及大量可组装，适应不同场景的个性化玩具。
个性化玩具是可以在多个场合自由组合与使用。它与塑料玩具不同的点在于，塑料玩具的用途比较单一，比如一个色彩缤纷的玩具车库，它的使用目的可能只有一个，就是成为一个车库，让孩子们把车开上开下坡道，然后停放，这种会局限孩子们的想象力。而个性化玩具则不同，在哈罗上海幼儿园的户外玩耍空间，我们放置大量厚木板、板条箱、盒子、排水沟和无穷无尽的开放资源，鼓励孩子们“跳出框架去思考”。孩子们会彼此帮助，去举起、搬运、推动、拉起这些玩具。在这个玩耍的过程中，他们也许会发现困难，会沮丧、会犯错，但是我们会鼓励孩子们坚韧不拔，坚持不懈，变得更加独立，即使他们只有18个月大。
在哈罗上海，我们正在逐渐从传统的塑料玩具转向可以激发孩子们好奇心，专心和耐心的个性化玩具。孩子们可以使用混合、松散的部件将他们自由组合，联结在一起，相比于普通玩具，个性化玩具更能激发孩子们的想象力和批判思维和解决问题的能力。为孩子们提供了很多机会和场景去发展他们的语言，同时通过计数和排序来结合数学，发掘孩子们的无限可能。
当家长参观哈罗上海幼儿园时，总是会对我们幼儿园的安静、温暖的环境印象深刻。宽敞明亮的超大空间，充足的自然光线透过一扇扇巨大的落地窗照射进来，老师们使用自然材料制作的各种装饰品和玩具整齐排列在教室内外。鲜艳的色彩变成了低调的装饰，老师们把大自然带进了教室中，比如大量的植物，孩子们使用的陶器、陶瓷、木头和锡制品等。
研究表明，当孩子深处在一个充斥着各种色彩与噪音的环境时，他们的注意力将会被分散，难以集中，而当他们无法集中注意力时，他们的情绪就会变得沮丧与焦躁不安，从而导致一些不好的行为。我们温暖、科学的教学环境激发了孩子们难以置信的学习好奇心和求知欲。一个良好的教学环境能够激发孩子们无穷的想象力、创造力和好奇心！
通过接受哈罗上海的好奇心教学方法，为您的孩子提供最好的早期教育，发现他们的无限潜能，让他们有机会学习、互动和成长，创造未来的“思想家和实干家”。
